摘要：随着社会的不断发展，人们越来越重视生活的质量，体育健身的理念已悄然形成。初中体育教学长期以来，过分注重运动技能的培养，忽视综合素养的提高。随着新课改体育教育理念的深入，初中体育课程除了满足学生身心发展的要求，还要致力于提高学生的综合素质。(论文加急，一周见刊！有这方面需求的朋友点击我的资料)
关键词：初中体育；教育教学；终身锻炼； 体育意识
初中学生已经掌握了一些体育运动技能，但是相对于文化学习的巨大压力，许多学生往往顾此失彼，忽视体育运动，体育运动意识淡薄，影响了学生未来的发展，因此，初中阶段的体育教师在体育教学中要加强培养学生终身体育意识的培养。
一、立足于学生发展需要，培养终身体育意识
首先，要让学生能熟练地掌握所学的体育知识和运动技能，并能够创造性地运用到锻炼身体的实践中去，这就需要加强体育基本理论知识和运动技能的教学。从目前的教学实践情况来看，在初中体育教学中，体育基本理论知识的教学是比较薄弱的环节，存在着教学时数少，且对学生进行体育基本理论教学方面的研究甚少等。要培养学生终身体育能力，在体育教学中必须重视体育基本理论知识的教授，指导学生掌握科学锻炼身体的方法。不懂得用科学的方法锻炼身体，不仅会影响锻炼效果，还有可能损害身体健康。
例如，在冬季长跑运动中，如果教师没有将长跑时的呼吸方法及出现“极点”现象时的正确应对方法清楚地告诉学生，只要求学生跑得距离越长越好、越快越好，是很容易出事故的。因此，教师在教学中，应有意识地把科学的方法传授给学生，让学生在正确方法的指导下从事锻炼，尽可能避免意外事故的发生。要结合技校学生的培养目标和今后从事工作的实际，制定学习的内容，减少体育教学的随意性、自由化的现象。通过课堂教学，辅以专题讲座，有针对性地向学生传授科学健身的理论知识，教给学生正确的技术、科学锻炼的方法、不同季节锻炼的注意事项、常见的运动损伤的预防及简易处理知识等，以便学生运用所学理论指导自我进行科学锻炼，树立正确的体育观念，为终身体育打下一个良好的智力基础。
二、创新体育教学方式，激发运动兴趣
良好的体育锻炼习惯要经过反复训练才能逐步形成，还必须与培养学生对体育活动的兴趣爱好相结合。运动兴趣的培养和锻炼习惯的养成是初中体育重要教学任务。据有关社会调查材料说明：运动兴趣的培养和锻炼习惯的养成往往是许多人坚持终身体育的第一动因。无论是在校期间，还是走上工作岗位和踏进社会，自觉参与体育锻炼的习惯，必将终身受益，所以要提高学生对体育运动的思想认识，培养运动兴趣，养成主动参加体育锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。培养学生运动的兴趣需要教师对学生参与活动做好先行设计，让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，成为学生们运动的乐园。教師在组织和指导学生上体育课和体育活动时，应充分挖掘运动的内在潜力和乐趣。如可以多设计一些体育比赛教学情境，利用学生年轻好胜心理，灵活多变地开展各种竞赛活动；在对抗性较强的球类教学中，安排不同形式的教学比赛；技术性较强的竞技项目，用比快、比远、比高的方法，进行个人与个人、小组与小组之间的比赛……让学生充分展示自我，在体育活动中使情感与运动的交融，得到参与运动的愉快与喜悦感，兴奋与满足感，群体合作时的集体荣誉感，使学习等各方面的压力能在体育课中得到释放，以此促进学生体育兴趣的形成，在趣味中锻炼发展，在娱乐中巩固提高学习效果。
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三、增强初中生在体育教学中的自主学习能力
初中教师若想在体育教学中，提高培养学生自我锻炼意识的有效性，就要提高初中生的自主学习能力。初中教师在对学生进行体育教学时，一定要对学生详细地讲解体育运动相关的分解动作以及注意事项，也要为学生做出示范动作，同时要求学生在这一过程中认真学习，并进行细致的观察，使得学生能够掌握教师讲解的体育运动知识及技巧，以此促进初中生自主学习能力的提升。另外，初中教师为了让学生逐渐形成自我体育锻炼意识，需要在体育教学过程中对学生进行科学的引导，让学生不仅能够牢固掌握相关的体育运动技能及技巧，还要让学生对相应的运动常识，以及运动过程中的注意事项进行了解与掌握，保证初中生在自我锻炼过程中的安全性。
教师在对学生讲解不同的体育运动时，也要抓住每一项体育运动中的重难点，采用不同的方式对学生进行教学，还可以在这一过程中引导学生思考，提高学生的自主学习意识，进而促进学生的自我锻炼意识的形成。
培养学生对体育的热爱，激发学生的内驱力，要求老师要多讲解体育的优势，让学生明白运动的意义。学生时期，是体育锻炼良好习惯养成的关键时期，学生的塑造性强、学习能力强，容易养成运动的习惯。坚持体育锻炼，可以增强学生的身体素质，因此，学生要了解体育的价值，进行多样性的运动，给生活带来乐趣。
参考文献：
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